J. ANGIELSKI (gr. II, III, IV)

1. Program: Program nauczania języka angielskiego autorstwa Magdaleny Appel, Joanny Zarańskiej, Ewy Piotrowskiej.

2. Cele nauki języka angielskiego w przedszkolu:

• osłuchanie dzieci z językiem obcym,

• rozwijanie ciekawości językowej i pozytywnych skojarzeń z nauką języka,

• nauka podstawowych słów i zwrotów przydatnych w codziennych sytuacjach,

• wspieranie rozwoju komunikacji poprzez zabawę, ruch, muzykę i obraz.

3. Metody pracy:

• nauka poprzez piosenki, rymowanki, gry ruchowe i zabawy tematyczne,

• wykorzystanie kart obrazkowych, historyjek obrazkowych, książek i rekwizytów,

• krótkie, dynamiczne aktywności dostosowane do wieku i możliwości dzieci.

4. Zakres treści na dany rok szkolny:

Obszary tematyczno-leksykalne:

podstawowe zwroty grzecznościowe, kolory, liczby, części ciała, ubrania, jedzenie, zabawki, zwierzęta domowe i dzikie, rodzina, emocje, pory roku, zdrowie, pogoda, sporty, pomieszczenia i sprzęty domowe, codzienne czynności, środki transportu, zawody, świat bajek i magii, święta (elementy kultury anglosaskiej).

Sytuacje i funkcje komunikacyjne:

• Witanie się i żegnanie (Hello, Hi, Goodbye, See you)

• Proszenie i dziękowanie (Give me …, please, Come in, please, Thank you)

• Przepraszanie i wybaczanie (I’m sorry, Excuse me, It’s O.K.)

• Składanie życzeń okolicznościowych (Merry Christmas, Happy Easter, Happy Birthday)

• Przedstawianie siebie i innych (I’m ……., My name is …., This is …, It’s my mum)

• Przedstawianie (I’m…)

• Wypełnianie i wydawanie krótkich poleceń (jump, clap your hands, open).

• Identyfikowanie zwierząt, przedmiotów (It’s a tiger, This is a ball)

• Identyfikowanie miejsca zamieszkania (It’s my house, It’s my room)

• Opisywanie osób, zwierząt, przedmiotów (He’s tall, It’s big, It’s blue, It’s got a tail)

• Liczenie i stosowanie liczb od 1 do 10.

• Odpowiadanie na proste pytania dotyczące tożsamości i rzeczy posiadanych (Who are you? What’s your name? What’s this? Who’s this?
  Is it…? Have you got …?)

• Wyrażanie uczuć i upodobań (I like…, I love…)

• Informowanie o stanach emocjonalnych (I’m happy, I’m sad)

• Odpowiadanie na pytania dotyczące pogody, pory roku (It’s raining, It’s spring)

• Wyrażanie umiejętności (I can jump/I can’t fly)

• Opisywanie codziennych czynności (I get up)

Struktury gramatyczne:

m.in.: 8
Czasowniki:

• be

• have got

• can

• Tryb rozkazujący

• Czas Present Simple – czynności codzienne

• Czas Present Continuous

Rzeczowniki:

• Nazwy własne

• Liczba pojedyncza

• Liczba mnoga regularna

Przymiotniki:

• kolory, rozmiary

• przymiotnik dzierżawczy: my, your (his, her)

Liczebniki: 1-10
Zaimki:

• osobowe: I, you, she, he, it, we, they

• wskazujące: this, that

• pytajne: what, who, where, when, how

Przyimki: in, on, under, over, behind, next to

5. Organizacja zajęć:

• częstotliwość i długość zajęć: 2 razy w tygodniu 4latki – 20 min., 5latki – 25min., 6latki – 30min.;

• gr. II – dzieci będą miały kontakt z językiem angielskim nie tylko na zajęciach, ale także wpleciony w codzienne aktywności w przedszkolu (np. powitania, proste polecenia, piosenki w czasie zabaw, krótkie zwroty przy posiłkach i w trakcie dnia).

6. Rola rodziców we wspieraniu nauki:

• zachęcanie dziecka do słuchania piosenek i rymowanek w domu;

• materiały / linki na stronie przedszkola do powtarzania w domu;

• pozytywne nastawienie i chwalenie za próby używania angielskiego;

• unikanie oceniania czy poprawiania – ważna jest radość i spontaniczność.

7. Sprawy organizacyjne:

• możliwość kontaktu z nauczycielem mailowo: jagodakrzywdzinska@p27.edu.gdy.pl

• dla dzieci z grup II, III, IV – podpisana teczka na karty pracy.